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爱情这门课程要怎么学?

2020-10-18 09:59:39 / 来源: 互联网 / 查看: 235/ 评论: 0

摘要使大学生懂得了什么是爱情,为什么要认真对待爱情…这些看似无用,却能改变人类大脑里那根“筋”的基本理论知识,是恋爱课上首先要讲的。它还决定了,好的爱情课程,不仅能使大学生在一定阶段、一定领域内学会技能,更能使他们学会用一辈子的知识。...
最近有个朋友很失落。他与女友分手已有半个月了。为什么?他也说不清楚,只能模模糊糊地归结为“沟通有问题”,明明都很用心,却又反复争吵,制造矛盾,最后不欢而散。”“悔恨”成为他这段时间的咒语。
渴求爱情,却不知如何去爱,或许是大学校园的常态。即使身处名流云集的名校,我也曾听说过太多的案例,“始于甜美,终于不甜”。有数据显示,所有年龄阶段的爱情中,大学阶段的爱情,最容易以失败告终。有些大学生开始学佛,关注的是在别人的恩爱面前“吃柠檬”,或者是对父母“上学的时候不让谈恋爱,毕业的时候催婚”的抱怨。
《柠檬精》的酸,《吐槽》的爽,最终解决不了问题。仅凭两个年轻人初见时的怦然心动、相约相伴的默契、深夜自习室送来的一杯热咖啡……这些“象牙塔里的爱情”独有的纯真,似乎也无法长久保存。
那么,究竟是“年轻时惹的祸”?初出茅庐的20岁,青春的阳光,可还没有成熟到能够处理好一段亲密的关系。更何况我们一直都缺乏这样的教育。
真的,你可以说,恋爱的时候,只要双方都认真、真诚地付出,不管最后在不在一起,都是一种经历和收获。但是,就像苏格拉底所说,“不自我反省的生活是不够的”。学习恋爱的基础知识,不仅仅是为了在眼前获得爱情的圆满,更是为了调整好自己,在真正的爱情来临时增加成功的机会。
因此,我在大学里开设爱情课程,是举手之劳。尽管有消息称,88.23%的大学生支持大学开设爱情课程。真正让学生愿意上课,还有一个过程。但是现实早有迹象:一些学校已经开设了恋爱课程或者讲座,社会对大学恋爱课程越来越持肯定态度。这是一种开明和进步。
问题是,爱情这门课程要怎么学?
请注意,我上面提到的一个词是“爱情知识”,而非“爱情技巧”。知识,侧重于价值建构;技巧,侧重于实践中的窍门和捷径。我一直认为,人的爱的本质,应该是“走心”而不是“走脑”。若忽略了内心对一个人的思念和怜惜,少了和另一个人在一起的渴望,而过度地理性地权衡利弊,爱情就会失去一半的魅力。
曾经有一个大学老师说过,“恋爱”这个词并不确切,真正的“恋爱”不是“谈”出来的,而是两个人、两颗心的相互吸引、亲近、共鸣与珍惜。有人说,“爱情不是技艺,技巧也不是本事。”这一切表明,恋爱课程不可能成为一个纯粹理性、实用的教学工具和教学方法。使大学生懂得了什么是爱情,为什么要认真对待爱情…这些看似无用,却能改变人类大脑里那根“筋”的基本理论知识,是恋爱课上首先要讲的。
但不刻意强调技巧,也不等于否定方法的重要性。有一些实用的方法可以帮助你在恋爱中调整自己,善待对方,在恋爱中出现矛盾时解决问题,处理好恋爱和学业的关系,在恋爱失败时调整心态,走出阴影。通过后天的学习,这些,可以转化为能力。
由此可以看出,恋爱课程所教授的方法,已经超越了恋爱本身的范畴,广泛成为社交能力、情感和事业平衡能力、心理调节能力的训练。它还决定了,好的爱情课程,不仅能使大学生在一定阶段、一定领域内学会技能,更能使他们学会用一辈子的知识。至少,我们要找到掌握这一知识的途径。
爱情课程也要面向社会,做现实阴霾的引导者。多年来,PUA、“女德班”侵蚀着人们的思想感情生活,造成了很坏的影响,也有入侵校园的苗头。爱情课程应以科学文明的人文色彩为底色,避免自己陷于泥淖;也要教导大学生正确认识那些扭曲、腐朽的伪爱情观念和言行,避免学生被误导。
诚然,再完美的课文,也无法讲透讲明恋爱的真谛,无法保证每个人都收获了美好的爱情。但是,至少,在了解了爱的真谛,了解了爱人的能力和被爱的自信之后,不管恋爱是处于顺境还是逆境,我们都不会那么慌乱,那么手足无措,不会因为一次失恋,就不再相信爱情。

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